武湖足足筹备了几个月。你那种节奏我已经跟不了了，我还想多活几年。”

顾松看着他喃喃说道：“你的反应太大了吧？”

“……说吧，你之前不是吹牛逼说，去了燕京还是会搞教育吗？还说要收了我。”

顾松嘿嘿笑了笑：“还真已经搞了，你看看。”

他用何青伟的电脑，给他演示了一下。

何青伟看得很新奇，研究了半天，一边看一边问：“为什么每一课只有10分钟左右？”

“我又不是准备用这个来代替老师，都是拆散了的知识点或者题型。”

何青伟看着每个视频底下的标签所有所思：“为了好搜索分类吧？”

顾松翘了个大拇指：“就好比如果是三角函数这个部分内容学得差，那就可以只搜索这部分内容的知识点讲解，甚至精确到某一个三角函数、某一种三角函数题型。”

“……你现在一共没多少视频这还好，将来多了，找起来不麻烦吗？”

找起来当然麻烦了，所以后面会采用一系列的新技术甚至最终引入人工智能啊！

顾松没讲太多，只说有技术手段，然后问道：“怎么样，觉得有没有用？”

“有用当然有用了，毕竟是高材生讲知识点，角度不同，也许学生就听懂了呢？”何青伟搞了多年教育，深知一个老师一种效果的到底。有些学生他能理解某个老师讲解的思路，有些学生却会觉得很难听懂。

可惜教育资源永远紧张，不可能奢侈到给一个班配几个同科老师的程度。

课外培训能够存在，不仅因为可以额外多讲几次和监督作用，更有意义的一点其实就是提供不同的讲解方法。

顾松见他肯定这一点，就说道：“帮我试点一下啊，你想想怎么用好这个网站。”

何青伟点了点头，继续琢磨着网站上的内容。

对他来讲，这个东西很新鲜。

现在还没见过，这种一整个网站上全是视频，而且可以直接在网页上播放的网站。

没有对比就没有概念，他也不知道这意味着什么样的技术水平。

他只是单纯地从网站的应用上来考虑，怎么用在自己的事业里。

顾松也不吹嘘这些东西，他现在只有一个目的，让这个网站先有人用起来，有一批用户基础。

何青伟觉得自己初步把网站这个阶段的功能搞清楚之后，就说：“我还真跟不上你的思路，你这里面是一盘什么大棋？你将来听听。”

顾松于是不保留地把自己关于这个项目的想法慢慢地说给何青伟听。

何青伟最终还是被他的宏伟规划给震撼住了，嘴巴一直合不拢。

这他娘的，如果真是要

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