进行考核时，大多只有给出小心分配与运用权能的建议。好一些的，还会建议说先施展拿手的魔法，较为不熟练的放在后头。这样子做，通常会比较顺利。但为什么会顺利，法爷们又说不出个所以然来。然而大多数魔法师，都不会给学徒什么考核上的建议。

但对于一个在考场上身经百战的高材生，怎么可能不会有自己的一套攻略做法。

所谓有法就有破，学徒的考核看似随机性，实际上它就是在二十余个魔法中，随机挑十个魔法在时限内施展出来，如此而已。方法固定，题目固定，也就是从中选十道问题而已，连猜题都不用，有没有更好考的试？

林的做法是将一环的二十二个魔法分门别类，施展方式相似，效果也类似的归为一类。像是集水、发火等，归在外放型的分类；动物会话、植物会话等，归在感知型的分类；法爷们最常使用的巨力、石肤术等，则归在辅助型的分类。

有了分类，就很容易把魔法区分出前后施展不互相妨碍，以及施展之后会互有影响的类型。再按照各自的影响，就能规画出几种套路。那么剩余的就是某种类型被选上了几个魔法，而不同类型的魔法要用什么串接起来而已。

这些技巧，早在七二六年生的学徒们提出考核申请时，就传授给他们，然后经过将近一个月的练习。到后来，这群孩子可不满足于施展随机挑出来的十个魔法，而是还会比谁能使用较短的时间，谁的控制力更为精准，谁能串得更加流畅。

只要有谁展现出优秀的表现，他的做法就会成为其他人学习的对象。如此，在学徒之间的教学相长之下，迸发出了三个正式魔法师也无法想象的成果。

不光是伊莱胡伯尔怀疑起自己过去学魔法时，究竟学得是什么东西，就连胡安贾维尔这个大魔法师也被自己的学生，安玛莉那怀疑的眼神盯得毛毛的。

但某个始作俑者却是撇撇嘴，深深地不以为然。他很清楚，这群孩子玩得只是花架子，在生死相搏的战场上没有多大的用处。当然，假如他们可以把这一套‘考试方法’，纯熟地结合战场瞬息万变的局势，真正将之运用起来的话，也许会相当可怕。

但那可不是一般人能做到的事情，战场的洞悉能力，天赋、直觉、经验，缺一不可。否则不管是迷地的历史，或是地球的历史，名将就该如雨后春笋般层出不穷，但事实并非如此。假如没有这最重要的部分，那这群孩子们玩的技巧，就是个只能用在考试上的取巧作法而已。

时间过得飞快，二十六的大小孩子就像是走个过场般，一个个通过了学徒的考核。过程之流畅，是担任督察官的老魔法师所无法想象。

原

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