早春的雨，还带着冬梢的那丝凉意，细细碎碎柔柔绵绵又断断续续的。她如情窦初开少女的情怀，羞羞答答地；她如带泪梨花，令人愁思怜悯；她又如柳絮怀春，轻柔潇洒；飘逸若轻雾蒙蒙一片，一如诉说相思之苦低声似泣没完没了。

桃花艳了，柳絮杨花，小草总喜欢探出自己的脑袋摇晃一下，谁敢说，她们不是向大地张扬？大家一起装向大地妆容？谁不怀念踏青季节最美时刻？

陈立民老师每天都在思考这样一个问题：这些天真无遐的孩子们，假如放纵心情奔跑在这样一种自然环境之中，岂不是一幅最美丽最自然的风景图画。

他向学校提出在学校各年级里开展一次踏青旅游活动，既可以释放学习压力，又能满足孩子们天性的自然情怀。可杨泽平校长一口拒绝说：“立民，你的主意是好，但有点不切学校里实际情况。你想啊，现在学校教学任务这么重，压力这么大，谁还有心思去游山玩水。这不是拖学校后腿是什么？还有，学校若组织大规模春游活动，安全问题谁来保障？你别老动那些花花肠子胡思乱想，我只要你把自己的学生带好教好管理好就行了。再说学校里的孩子大都来自农村，谁没见过这些花花草草，花卉树木山川河流什么的，就你感情丰富，想象力超群？”

陈立民老师诚恳地说：“杨校长，温室里是培育不出名贵的花朵的，你一味以教学为重，但教学也需要讲究科学的方式和方法，学生学习不是书呆子，老师更不应该为灌输而施教，学生应该有个广阔的思路源泉，在心理上更应该劳逸结合。只有这样才能够让学生更好地成长和更快地增进知识，开阔视野，充实基础，反哺自己。”

杨泽平校长说：“立民，我理论辩不过你去，但我还是必须坚持自己的原则和立场，有些事情可以放手让你去干，有些事情是绝对不能让你去冒风险的。”

陈老师说：“学生去春游一趟，竟把你弄得如此神经兮兮起来了。算啦，我不为难你，但我只带自己班级的同学去踏青，你总不会再制止了吧？”

杨泽平校长想了想才说：“立民，我知道你的性格，这样吧，按老规矩办，你写保证书呈给学校，我来批，出了事情由你本人负责。”

“行，我带学生出游这么多次，都把安全放在第一位，这个可以给你出保证，怎样把学生带出去，就怎样把学生带回来，连汗毛也不会损一根的。”

杨泽平校长说：“你先别说大话，把我忽悠得一轮一轮的。这样吧，以后，你小规模带学生出去，你都先打

本章未完，请点击"下一页"继续阅读！ 第2页 / 共3页