的小众运动时，大家都会非常安静聚精会神的听他教学。

这一刻，陈康平无比庆幸自己的坚持。这么多年来整个行业内对于体教合一的纷争从未停歇！

体育局主导的自下而上的国家队专业体校的培育模式，已经用奖牌在各大国际赛事上证明，集中培育下的体育是卓有成效的。

那么体教合一的路子是否要去走，就成为巨大的难题。没有人愿意去承担这样选择后的结果。

而现在，陈康平可以傲然的告诉自己，你没错！

在退休后再次执教，重拾往日的梦想，这是他个人的选择。看着眼前这群生疏却又无比专注的学生，陈康平心里是欣慰的！

他有信心站在这里，教出一群不输于专业培养模式下走出来的队员！

尤其他看了一眼站在身边的挺拔少年

姚爱军不就是体教合一的最好例子？

由于姚爱军本人的坚持，他没有走省体校，坚持在不影响学业的情况下，利用课余时间来参加比赛和训练。虽然目前跳水队执行的训练方案并不是完全一模一样，日常训练的比重更低，学习时间也相应的少了许多，但总体而言，姚爱军之前的训练模式更加近似于现在跳水队的这套方案！

姚爱军存在的本身，就是陈康平最大的底气！

和选修课的同学们不同，姚爱军虽然是陪着一起上跳水课，但他本身水平和训练强度也和普通学生有很大区别。

平日教学的时候，陈康平会将学生分成三个班，初级、中级、高级。

如今刚开始第一届，招收进来的新同学都只能算是初级班的学员，中级和高级都为空，如果这批初级班的学员在下学期继续选修跳水课，有可能升入终极班吧。

而姚爱军和大小宝他们，则是作为专业队员培养。平时演示动作教学以及基本训练的时候会和大家在一起，专业练习就会分开。但也会在同一个游泳馆里进行。也是给初级班的学生们有个目标的意思了。

姚爱军作为一名医科汪，大一的课程几乎密密麻麻。

他现在无比庆幸之前的选择，在现在的课程安排下，他绝对没有办法像高中借读时那样抽出完整的时间去队里参加常规训练的！

姚爱军又恢复了当年的学习习惯，将自己的课本里理论的部分一段段念出来录成音频，在自己锻炼的时候塞着耳机加强记忆。幸亏大一的医科课程几乎都以理论记忆为主啊！

一般来说，学霸云集的地方别的不多，有怪癖的人特别多！亦是如此，姚爱军这种每天带着耳机搞搞体育锻炼的学生，压根没有引起别人的好奇心，毕竟比他夸张的

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