王沣作为前朝督学，能够主动拿起新朝的律法来研究，已经是所谓的有着极强的主观能动性了，当然不可能还去了解什么新朝科举之事。

倒是他的儿子王贞如今也才三十出头，对于出仕当官还有着不少想法，所以这才暗中了解相关的事情，所以在这方面他倒是懂得比他亲爹要多。

而对于考试的内容居然用这等实务来作为题目感到很诧异，王沣还是自以为是的给出了他认为正确的答案。

哪知道对于这个答案，他儿子王贞却是摇了摇头表示了不妥，道：“父亲，此题的答案乃是四项选一，分别是甲：全力抗旱、乙：全力治水、丙：先治水再抗旱、丁：先抗旱再治水；此外还有一个补充项，允许用五十个字进行补充说明，根据判题的标准，选择全力治水的乙项可以得半分，其余选项不得分，补充说明由判题导师酌情给分。”

“嘶！”王沣听了，也冷吸了一口气，想不到他的先治水再抗旱的选择居然是不得分的，当即就有些丈二的金刚摸不着头脑了，不由问道：“怪哉！何故如此？”

其他人听来也都是满脸莫名不解，便都纷纷看向了王贞，结果王贞当着大家的面把书页一翻，亮与众人道：“诸位，此题在后页列举了解题思路：此题既是取舍题，问题的核心在与取舍而非平衡，所以优先考量的必须是事情的轻重缓急，那么在这个基础上来看，旱情虽然有些紧迫，但比起水情而言却可以放缓来做，此外还需考量粮食减产和饥荒等灾情一旦出现，也并非一地一县能够自行解决的问题，这必将会由朝廷进行统一的安排和调度，所以地方根本无需操心此事。”

听得这等解题思路，包括王沣在内的诸人都是听得面面相窥愕然不已，哪知道这还没完，就听王贞继续读道：“那么，接下来的答题指南如此写道：此题表面上就算选对了全力治水的答案也只能得半分看似不合理，实际是专门留了五十字补充说明给予考生自由发挥，是希望考生能够结合自身的学识和见识，提出一些行之有效的行政办法和手段来帮助解决二者之间取舍平衡的问题，比如说发动民间百姓投入额外的人力物力参与治水和抗旱，或主动联系周边地县组织劳工来本县协助等等，乃至于提前联系好粮食和生活保障物资的货源，针对粮食减产和饥荒做好准备等等。”

听完王贞宣读的答题指南，王沣首先便觉得打开了眼界，不由叹道：“这……这如何仅是考题，这简直是把治国理政的方略，手把手来教啊！”

不错，作为一个考生，在了解这道题

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