导了）。

我感觉这事就像跑马拉松，人家早就到头了，冲线了，我们却还在跑道上，在众目睽睽之下，一圈圈地跑啊，跑，这到底是光荣，还是出丑？……

也许我生性淡泊（懒惰？），也许是觉得人生苦短，能抓住一点就不错了。这辈子──我这么想──能把小说做做好，也就不错了。我还要其他那么多东西做什么？……

听来听去，和我有关的，似乎就剩下随机听课这项了。

这倒是挺讨厌的。你想啊，他们去听课，我就讲不成故事了。关键是学生来得太少，怎么办，岂不太难看了吗？……

平时这一切都是糊在纸里面的，不管是谁，只要轻轻一捅，就全露馅了。想想挺后怕的。像这种事，系里到底知道不知道？我琢磨，或只是装不知道？到处都是聋子的耳朵……

假如真聋也就罢了，怕的不是真聋，而是装聋，那就受罪了。

后来再听听课的时间，我放心了。因为到那时候，我上的选修课早结束了。我也再次待岗了。也就是说，这一切和我都没有什么关系了。

和以往的政治学习一样，教室里的叽叽喳喳和嗡嗡声始终不断。讲台旁的主任助理和办公室主任不时地轮流站起来，伸长脖子往下面瞭望一阵，做出一副要看清谁的姿态。事实是谁都在叽叽喳喳。这就看不清了。于是每隔一段时间，助理或主任就要站起来说上一句，请大家保持安静，会后再讨论，云云。

台上的主任老K皱起眉头说，当老师的都这样，难怪学生的课堂纪律不好了。

底下有人嘀咕说，当市长的都这样，难怪我们水江搞不好了。

台上的主任听见了，说，我们的市长刚调过来，你怎么就知道不好呢？

底下说，怎么就不知道呢？

接着大家又议论了一番原市长因集资事件被撤职后会受到怎样的处理。最后的结论是：只要不杀头，他总有办法过他的幸福生活。

……

我坐在下面，觉得自己成了个学生，老师（即系主任）在上面苦口婆心地讲啊讲，声音很大的，在耳边嗡嗡作响，我却一句也没有听进去。

我惊奇人真的有这种“特异功能”，可以做到视而不见、听而不闻呢。

由此便可推想，当我在讲台上面讲得有声有色、感觉良好的时候，下面的学生都听见了些什么。他们有的只是做出个听课的姿态，有的干脆连姿态也不做，在课堂上睡觉，说笑，打闹……可以说，他们想干什么就干什么。尤其搞竞争上岗以来，老师更不敢随便得罪他们了。好在我们也懂得了怎样做出一副讲课的姿态来……